| השנה הפרויקט התמקד בנושא: אישים דמויות ומנהיגים | |
|---|---|
| תחום החינוך רחב ומורכב מתחומי משנה רבים; , מנהל חינוכי, , חינוך מיוחד, חינוך למחוננים, חינוך ערכי, חינוך פורמלי ובלתי פורמלי ועוד | בתהליך איתור החוזקות השתתפו הורים, מורים, תלמידים, מנהלים, מפקחים ואנשי אגף החינוך |
תשובה בעיניים של תלמיד - צרוף קובץ או תמונה למטלה בקלאסרום בעיניים של תלמיד- מענה על מטלה עם עותק אישי לכל תלמיד בעיניים של תלמיד- הגשת מטלה עם צירוף קובץ שכתבנו עליו.
5| מטרת החינוך, במידה והינה מוגדרת, נקבעת לרוב על ידי הגורם היוצר את התהליכים והמצבים המעצבים את האדם | תשובה כיצד פותחים כיתה בגוגל קלאסרום? ילדים שירשמו ע"י הוריהם לאחר תקופת הרישום, ישובצו על בסיס מקום פנוי ולא בהכרח ע"פ השיבוץ שביקשו |
|---|---|
האתר מספק מידע תיאורטי-אקדמי נרחב בכל תחום, יחד עם מידע פרקטי המופיע באינדקס הספקים בתחום זה.
19| אתם מוזמנים להתעדכן בנתונים באתר זה תחת התפריט - רישום לגני הילדים התשע"דשימו לב כי עומדות לרשותכם מספר דרכים לרישום | מוצגים 18 פריטים מס"ד שם פרטי שם משפחה תפקיד טלפון פקס דואר אלקטרוני מס"ד שם פרטי שם משפחה תפקיד טלפון פקס דואר אלקטרוני 01 שמעון אמויאל סמנכ"ל מינהל חינוך רווחה ונוער 04-6520301 04-6520300 02 מורן אוחיון מזכירת סמנכ"ל 04-6520301 04-6520300 03 מאירה אקוקה מזכירת מינהל 04-6520303 04-6520300 04 יהודית פרץ רכזת תוכניות חינוכיות 04-6520379 04-6520300 05 אביבה גבאי רכזת כח אדם 04-6520310 04-6520300 06 ענת אלבז רכזת גני ילדים 04-6520395 04-6520300 07 ציונה אלמקייס רישום לגני ילדים 04-6520394 04-6520300 08 יהודית דויד אחראית מילוי מקום 04-6520309 04-6520300 09 פליקס גייסמן קב"ס ורשם עירוני 04-6520398 04-6520300 10 נועם ארבל אנקרי קב"סית 04-6520305 04-6520300 11 הדר שלי קב"סית 04-6520335 04-6520300 12 ליאת בן ששון קב"סית 04-6520397 04-6520300 13 מאיר עוזרי אחראי חנ"מ 04-6520306 04-6520300 14 אבי אדרי קב"ט עירוני 04-6520304 04-6520300 15 מאור אנג'ל רכז הסעות, קב"ט מוסדות חינוך 04-6520380 04-6520300 16 מאיר סלע חשב מינהל חינוך 04-6520307 04-6520300 17 לירז בר רכזת בינוי 04-6520326 04-6520300 18 אורן מיארה מתאם תקשוב חינוך עירוני 04-6520309 04-6520300 |
|---|---|
| דומיין עיריית ירושלים-מינהלת התקשוב jlm | התאוריה מתייחדת בכך שאינה מסבירה את ההתפתחות כנובעת רק משיפורים כמותיים ביכולת ה ועיבוד המידע, אלא כתהליך המורכב משלבים הנבדלים זה מזה איכותית, ואשר הם אוניברסליים - משותפים לילדי כל התרבויות |
כל תכנית פעולה נבחנת באמצעות המצפן: אם יש בה ביטוי לאופייה הקהילתי של העיר, האם היא משלבת בין החינוך הבלתי פורמאלי לעולם החינוך הפורמאלי והאם יש בה חדשנות חינוכית.
23