| מעטים הם בתי הספר המוכנים לתת סיכוי גם לתלמידים שעלולים להזדקק לתמיכה מיוחדת בנוסף לשיעורים הפרונטאליים בכיתה | התיכון הווירטואלי תאריך ייסוד 1 בספטמבר 2012 מגמות , , ו |
|---|---|
| החל משנת התיכון מפעיל גם כיתת ל | ב-2009 נבחנו ברמה זו רק 11,000 תלמידים |
לימודי המתמטיקה והפיזיקה ברמה מוגברת בבתי הספר העל-יסודיים בישראל מצויים במגמת ירידה.
11| באותה שנה, רק 45 בוגרי אוניברסיטה החלו לעבוד כמורים בבתי הספר העל-יסודיים ברחבי הארץ ובד בבד כ-300 מורים ותיקים פרשו לגמלאות | התיכון הווירטואלי החל לפעול בשנת הלימודים כאשר את פעילותו בחמש השנים הראשונות ניהלה ד"ר דפנה רביב |
|---|---|
| כיתה סינכרונית מאפשרת לקיים מפגש בזמן אמת של מורה או חונך עם תלמידים | על-פי התכנון, שלב הפיתוח יימשך ארבע שנים, אך יישום התכנית יחל כבר משנת הלימודים הקרובה |
הלימודים יכללו הוראה מתוקשבת, ניסויים וירטואליים וחניכה בקבוצות קטנות באמצעות תכנית "".
| בשיאו, אמור התיכון הווירטואלי להעלות ב-5% את מספר התלמידים שילמדו מתמטיקה ופיזיקה לבגרות ברמה מוגברת של 5 יחידות לימוד | ההנחה היא שפיתוח התיכון הווירטואלי ייתמך במימון פילנתרופי ואת ההוצאות השוטפות יתקצבו משרד החינוך, הרשויות המקומיות ורשתות החינוך השונות |
|---|---|
| מכיוון שמתמטיקה ופיזיקה ברמות הגבוהות נחשבים מקצועות קשים, בתי הספר מעדיפים לשבץ בהם רק את התלמידים המצטיינים ביותר | השיעורים בתיכון מתקיימים במערכת סינכרונית המאפשרת למידה וירטואלית מרחוק |
התנהלות בכיתה סינכרונית משולה להתנהלות ב רגילה — ה או ה הם בעלי רשות ההנחיה וה יכולים להצביע, לשאול שאלות ולהגיב לאורך המפגש.
17